高校节能调查报告
文章出处：http://www.ifyousmell.com 作者：佚名 人气： 发表时间：2009年08月07日
高等学校集教学、科研和生活于一体, 既是人口的高密度区, 同时更是重要的能源消耗大户。特别是近几年来，高校规模的不断扩张使能源消耗更是呈快速上涨趋势。而在全国范围内打造节约型社会的今天，提倡高校节能，打造节约型校园事在必行。
我们社会实践小分队走进南京航空航天大学对其能耗情况进行深入的了解同时对现有节能措施、以及所取得的成效进行分析，并在高校内通过座谈、调查问卷等方式对学生节能意识展开调查，以期找到一种令同学满意而又能为高校节约能源的途径，另外我们通过实践成果展等宣传方式在高校内开展节能宣传，希望通过这种方式提高大家的节能意识，真正为高校节能尽自己的一份力量。
1、高校能源消耗现状
截止2007 年，我国普通本科院校共有742 所，普通高职院校1100 所，独立
学院317所，其中大部分的高校因为发展的需要，建设了新校区。从南京地区十几所院校的调查情况来看，在校学生人数2 万人以上的学校,其水、电、油、煤总支出一般超过2000 万元，且还在不断上扬。通过我们的调查我们发现出现这种状的主要原因与高校粗放式的管理方式有关。主要体现在以下几方面：
（1）设备应用、技术更新方面：学校发展过程中因为一味的追求初期投入成本最小化而忽略了长期的投入，直接导致设备投入使用后发现其能耗巨大。另外不合理技术与设备造成能源供需状况不合理，不少区域出现“小马拉大车”或“大马拉小车”的局面，这种情况无疑大大增加了能耗。
（2）管理机制、考评机制方面：高校的能源管理部门长期采用粗放式管理方式，管理机制不健全，使得能源浪费严重。
（3）宣传力度、节能意识方面：因为高校缺乏相关方面的宣传使师生的节能意识淡薄。部分师生员工认为节约能源只是相关职能部门的事，与个人无关。
2、高校节能降耗工作思路
2.1 优化设备、更新技术
设备作为能源的消耗主体，在高校的节能工作中首当其冲应当放到第一位，而节能技术的应用更能最大限度的节能能耗，要建设好节约型校园应该做到以下几点：
（1） 完善计量系统，做好巡查工作
高校办学的正常运转离不开能源的供应, 而该用多少能源、怎么去用能源就应该成为我们节能工作关注焦点。因此, 完善计量系统的建设，加强能源的巡查与监管，做好能耗的统计分析, 就显得相当重要, 我们不仅可以通过系统中反映的前后数据的对比及时发现问题更能够帮助工作人员更快的解决问题。在我们调查的南航和常州的一家公司合作，专门组织实施地下管网测漏工作，共发现地下暗漏20余处，仅此一项每年就给学校减少了30万元的税费开支，由此可以看出计量、监管工作的重要性。
（2） 加快设备技术的升级换代
目前各高校从总体上来看，由于技术、工艺和装备的落后，造成的资源利用率低、浪费现象还很突出。我们应该大力推广、引入节能新技术，并主动利用高校的自身优势研发高科技节能产品，努力实现节能的科学化。这一部分的成功应用可以很大程度上节约高校的能源开支，节约成本。例如，在南航的明故宫校区今年在新建浴室由于采用智能刷卡水控系统，锅炉用汽与去年同期相比明显下降，起到了明显的节水节气作用。
（3） 强化建筑节能观念
中国既有的建筑中99％是高能耗建筑，而目前每年新建的建筑中也有95％是高能耗建筑，单位建筑面积能耗是发达国家的二到三倍。因此在高校新建、改建、扩建的项目中我们应该首先由专业机构进行节能评估，对未进行节能评估的项目一律不审批、不核准。将节能降耗原则贯彻落实到学校每项基建工程的建筑理念、具体设计、监督施工中去，通过节能材料、节能技术改革，做到建筑节能。特别是针对我们南航东区的开工建设，我们更应该将这项工作做好。
2.2 打造有效的管理机制和考评体系
在一个高校中，如果没有组织管理措施, 缺乏必要的考评奖罚机制, 很可能使整个学校的节能工作悬在半空中或者说是停留在口头上, 构筑不成“节能型”校园牢固的基础。因此, 我们认为要真正落实“节约型”校园建设, 必须切实建立有效的管理机制和尽快形成能够细致操作的定量化的考评体系。
（1） 成立专职的能源职能部门
在高校中成立专职的节能部门， 是目前高校作为用能大户进一步加强用能管理, 减少或杜绝浪费、降低公共事业费支出等最为关键的环节。该机构可按照国家的能源政策, 制定学校各单位的能耗标准, 下达指令性计划, 监督全校的用能节能情况，同时通过调查提出可执行性的节能方案供学校使用。例如南京航空航天大学以前能源工作主要是由后勤集团下设的几个部门在分别负责，并没有形成统一的指挥与领导，所以节能效果不太理想。在06年南航成立了自己的节能处，负责全校能源使用的统一调配、监督与控制，并取得了很好的成效。
节能处 后勤集团 学生处 教务处 …… 后 勤 集 团 校园服务中心 饮食服务中心 动力 中心 …… …… ……
（2） 制定并完善学校的节能政策及各项规章制度
各项节能制度的制定与完善保障了“节约型”校园建设的有法可依、有章可循和违法必究。它结合实际情况并通过定量化的指标约束学校各部门严格遵守制度, 一旦出现超标准用能, 能源管理部门可依据规定进行必要的惩罚措施, 当然, 对节能的单位或个人也要有相应的奖励办法。这种规范化的管理模式让校园节能变得具体化，提高了节能的执行性使节能工作能够有条不紊的展开。《南京航空航天大学水电管理暂行办法》的完善，使学校在水电管理上取得了很大的成效。
（3） 采取激励机制, 引导自觉节能的习惯
高校“节能型”校园建设, 要求的是每个人都必须自觉树立节能意识。但由于长期以来形成的大锅饭, 或一切都由学校包起来而单位或个人并没有必要的分担, 致使个别人认为没有节约的必要。“节能型”校园建设展开后, 能源管理部门必须根据用能标准为各单位或部门下达指标, 按超标计量收费的原则, 使能源费用合理分担, 从而减少某些不必要的浪费, 同时学校还应采取奖励的办法, 肯定其节能的成绩, 从而激励更多的单位或部门进一步提高节能的积极性、创造性, 久而久之, 引导并养成更多的人自觉节能的习惯, 逐步达到蔚成风气。
2.3 在师生间开展广泛宣传，树立节能意识
“节能型”校园的具体实施效果主要看的是全校师生员工的自觉性。就“节能型”校园建设本身来说, 广大的教职工和学生永远是节能行为的主体,其意识和行为直接决定着“节能型”校园建设的成败。因此, “节能型”校园建设必须首先树立在校的全员节能意识, 加强节能宣传, 推动“节能型”校园建设活动的深入开展。
高校作为社会上一个传授知识的特殊组成部分其主要职责就是为年轻一代树立一个好的价值观、人生观，而作为节能意识的培养不管是对于社会还是高校本身来说，它的教育意义都远远大于其经济意义，如果我们能够在大学中真正树立其良好的节能意识，那么，其价值就是深远的、无法估量的。因此我们应该从一下几个方面入手去做好高校节能的宣传工作：
（1） 强化教育，加强学习
我们应该在高校的教育过程中将节能的理念贯穿于学生学习生活、教师教学科研、校园行政与后勤服务等各个领域，以最大限度的节约资源。是学生在实际生活中能够认识到节能的重要性以此来转变学生的观念。
（2） 融入师生生活，培养节能习惯
坚持在教职工和广大的学生中开展节能知识讲座, 举办节能征文和节能知识竞赛, 组织以节能为主题的青年志愿者活动和社会实践活动。并联合学校工会、共青团、学生会等群团组织，定期组织开展以节能为主要内容的群众性技术创新活动，鼓励师生员工在技术创新的同时，更加关注节能工作，提高“岗位节能、降耗增效”的兴趣，切实做“节能型”校园建设的主力军;通过这种活动的方式使节能的元素融入大家的生活当中，让大家在不自觉中学会节能、懂得节能并运用节能。
（3） 加强宣传，营造节能氛围
运用校报、网站及各种现代宣传工具，大力宣传国家能源政策、普及节能知识，并通过粘贴节能标志，制作节能小手册，签署节能承诺书等方式，使校园内的每一个人、每一个角落都充满着自觉节能的气氛。
3、调查中发现的问题
3.1节能意识调查：
通过调查，我们发现，有73.7%同学认为在高校中开展“节约型”校园的建设的很有必要的，而只有10.1%的同学认为此倡议是没必要的，这说明大多数的同学还是认识到了节能的重要性，并对学校开展的类似活动给予了肯定的态度。但是同时我们也发现只有不到20%的同学认为自己在节能方面做得很好，这说明我们的节能活动还有很长的路要走，而且我们学校节能的潜能也是巨大的。
3.2节约型校园建设调查
同学在针对学校开展的“节约型校园”的了解度上，居然有20%的同学回答完全不知道有这项活动的开展，从这方面说明了我们学校在节能宣传方面还做得不是太出色。解决这个问题就需要我们的节能部门在通过与同学的互动过程中，慢慢的向同学们灌输一种节能的意识，例如，我们可以和宿舍管理人员联系，在楼下黑板、楼道、水龙头等位置随时粘贴节能环保的标志，以随时提醒大家注意节约能源。在宿舍管理方面也可以加强平时对能源浪费现象的监督和查处，并且可以每个月根据宿舍的用电、用水情况评选出每栋楼的“节能之星”，并给予一定的奖励。在每年优秀宿舍的评比中也可以根据此项专门设立一个奖项或者给节能做得好的宿舍以相应的加分，通过这种方式来调动大家节能的积极性，提高大家的节能意识。
3.3节能制度满意度调查
（1） 节能制度阻碍了正常生活、学习
在我们调查中发现，很多同学节能制度的设立在一定程度上影响了自己的复习备考，其中反映最突出的是一号主楼中央空调的问题，有些同学在建议中写道：节能是必要的，但请把握尺度与速度，不可操之过急。（如：一号楼高温天气也不开空调）。还有同学直接写道：学校节能措施的执行，使学习环境变得好糟糕，直接影响了我们的复习备考。确定，当二三十个同学挤在没有空调、没有电扇的一号楼教室时，汗流浃背就成为了家常便饭。
（2） 节能成果同学未体会到
另外也有同学提出这样的问题：2007年学校节能工作取得的巨大成就确实是为学校节约下了一大笔开支，但我们学生好像并没有从这种成效中收获什么？我想这位通过提到的就是同学最关心的问题，同时也是亟需解决的问题，似乎现在学校的节能工作是脱离了同学的，同学们从中根本没有看到节能对自己的生活带来什么新的变化，反而因为节能给大家带来了很多不适应与反感。我想这就是我们学校节能工作没有得到大家普遍支持的原因吧！
因此我们认为要让同学们从内心真正的支持我们的节能措施，最根本的还是要和让同学感觉到节能措施真正为自己带来了好处，当然这个好处可以体现在方方面面，例如我们的教学环境的改善，教学设备的升级等，而且我们的学校相关部门应该随时向同学们通报我们学校节能措施的开展落实情况和措施所取得的成果，让同学们切实的感受到节能所取得的巨大成效以及其给国家、给社会、给学校乃至给自己带来的好处。另外在高校节能工作开展过程中，我们应该随时随地保持和同学的联系，多多的来倾听他们的声音，听取他们的意见，例如，我们可以定期随机抽取同学，和他们座谈。我们相信，通过师生员工的共同努力我们高校节能一定会取得新的进展，我们节能的成果也会越做越大，越做越好。
