对数字化校园网络体系结构的研究

文章出处：http://www.ifyousmell.com 作者：白书弟   人气： 发表时间：2011年11月24日

    1 引言

    进入网络时代的2l世纪，我国学校的信息化建设方兴未艾。当前，在学校教育信息他建没的慨念上有各种各样的提法和溉念， 如校园网、数字化校园、信息化建设等等。这些提法和概念， 各有侧重， 其内涵与外延也不尽相同，有必要分析理解这几个名词的异同，以便于对教育信息化概念有大体一致的认识。

    一般而吉，校园网是指由计算机、网络设备和软件等构成的为学校教学科研、管理、后勤等服务的集成应用系统．并可通过广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享的局域网络。从概念上来看，校园网侧重的是网络系统，即主要是硬件平台的建设。

    2 数字化校园的起源

    数字化校园的提法始于l990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林(Kenneth GreeP_)发起并主持的一项名为“信息化校园 的大型科研项目．自此，建设虚拟校园开始进入教育界有识之士的议事日程，井最终逐步演变完善成为今天的“数字化校园” 溉念，即利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学科研、管理和生活服务等有关的所有信息资源进行全面的数字化，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成， 以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，把学校建设成面向校园内、也面向社会的一个超越时问、超越空间的虚拟大学。数字化校园即在传统校园的基础上构建一个数字化空间， 以拓展现实校园的时间和空间的维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能， 最终实现校园各项活动的全面信息化。数字化校园的概念比校园网的概念在内涵上明显要丰富得多，涵盖的内容极其广泛，不仪包括了硬件设施和网络系统的建设，还包含对教学科研、管理、生活服务等各方蕊提供数字化服务，几乎无所不包。但从概念上来看， 它侧重的是虚拟大学的存在状态和功能。

    本方案认为，学校教育信息化是指学校为适应信息化社会的要求，营造信息应用环境，整合敦育资源，促进和深化教育教学改革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，实现教育教学全过程的信息化。从概念上来看，教育信息化是从信息技术与教育的关系出发， 侧重以有关信息技术的现念、思想、设施、设备、知识和技能等来影响教育的过程和结果。教育信息化既是以教学信息化为核心， 以为教学服务为重点，同时还为科研、管理、后勤、产业等(包括学生的学习活动)凡是为实现育人目标为开展的各类活动提供服务，井成为各类活动的具体表现形式和服务手段 教育信息化的手段是运用现代信息技术，本质是改善学校办学条件和增强学校的办学水平． 目的是为了提高人才的培养质量，表现形式和发展结果必然是数字化校园。

    3 学校教育信息化建设的内涵

    目前，对敬字化校园的概念描述比较基本一致的内容如下：

    数字化校园是以网络为基础，利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度， 不仅是面向学校内，同时也面向社会的一个跨越时间、跨越空闻的数字化校园，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

    本方案认为．学校教育信息化建设的内涵一般包括三个大的方面 一是教育信息化环境建设，二是教育信息化资源建设，三是教育信息化的组织建设。环境建设主要包括校园网、网络中心、多媒体教室、网络教室、电子阅览室、计算机终端等基础设施、硬件和办公自动化系统、教学管理自动化系统、财务、人事、档案、一卡通等应用软件系统的建设；资源建设主要包括多媒体素材(包括文字、图片、图形、动画、音频、视频)、多媒体课件、电子教案、教学案例、题库、电子文献(包括图书、期刊、报纸)、网络课程和电子文档的积累和建设；组织建设主要包括教育信息化建设的组织机构建设、教育信息化建设的管理队伍建设、技术队伍建设、教师队伍建设和教育信息化的制度建设。其中，环境建设是基础和前提，资源建设是核心和灵魂，组织建设是保障。

    4 数字化校园网络体系结构

    学校教育信息化建设的内涵极其丰富， 几乎涵盖了学校各项活动的每一个角落，就环境建设与资源建设方面， 应包括以下几个具体方面。一是网络基础乎白；二是应用支撑平台；三是应用处理系统。基础平台包括校园网络、服务器等硬件环境建设；应用支撑平台包括统一身份认证平台、统一信息门户、统一公共数据库、统一信息标准；应用处理系统包括环境建设和资源建设的各种处理系统。具体的系统主要是下面的几个方面的内容。

    4.1 教务管理系统

    教务管理系统强化教务管理的职能， 涵盖了教务管理的方方面面。主要包括教师系统、学生系统 课表系统、自动排课、成绩管理、教案管理、考试系统等。

    4.2 教学与学习系统

    教学与学习系统可以帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息自动化。主要包括信息点播系统．视频广播系统、远程教学系统、多媒体课件制作系统等等。

    4.3 办公自动化及管理信息系统

    系统能够全面提高办公与管理的效率和质量， 使繁琐而枯燥的日常工作变得简单、轻松而快捷。主要包括文件管理、会议管理、档案管理、财务管理、人事管理等等。

    4 .4 校园一卡通系统

    校园一卡通系统是利用IC卡作为电子身份的载体，使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份桕关的活动。校园一卡通系统是高校教育信息化的牵头环节，主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统、电子钱包和校园电话系统等。

    4.5 目录服务系统 

    随着各高校教育信息化建设的步伐加快，校园网上设备和应用系统的增多，受用户记住自己有权访问的设备与服务并有效地利用这些设备与服务显得越来越繁琐和困难。因此，使用户能够从单一的人口， 一次登录，就可以快捷、轻松、安全和有效地管理和使用网上资源，这样就需要采用目录服务系统。

    5 结论
 
    以上五个方面的应用系统是各学校教育信息化建设起步阶段均应通盘考虑的基本应用支撑系统，其中，教务管理、教学学习系统和办公自动化系统是教育信息化建设初级阶段的最基本内容和核心组成部分，校园一卡通系统是教育信息化建设的基础工程和牵头环节， 目录服务系统是教育信息化建设走向成熟的必经之路。目前，各大学校园网的建成投入使用，为校园一卡通系统的建立提供了可能，非接触式IC卡系统的日渐成熟为校园一卡通系统的建立提供了技术保障，校园内实现一卡通管理已成为校园管理发展的必然趋势。 

    (文/辽宁省交通高等专科学校公共教学部 白书弟)