高校教室照明节能工作中应注意的几个问题

文章出处：http://www.ifyousmell.com 作者：高校后勤网 人气： 发表时间：2008年01月11日

随着能源的日益紧张，以及燃烧矿物燃料带来的社会和环境问题的日渐突出，党和国家对节能工作的重视程度不断提高，已经将其列入“十一.五”工作重点，提出了“建设节约型社会”的号召。教育部也积极响应，提出了“建设节约型高校”的号召，高校节能工作也在全国各地蓬勃开展起来。高校作为培养高素质人才的摇篮，提倡节约的意义也就显得更加重大而深远。教室作为高校教学的重要场所，一般采用开放式管理模式为主，学生基本上无固定的班级教室，无固定的座位；而楼宇管理人员仅负责卫生或保卫工作。因此，造成了白天长明灯，晚上无人也开灯，人少灯全开的浪费现象在高校司空见惯。从早晨开放到晚上清场，教室照明灯具一直处于开启的现象在高校中是普遍存在的。虽然教室的照明负荷在整个学校用电负荷中所占的比重不算太大，但是由于它们的数量众多，使用时间最长，使得它们在整个学校用电量中所占的比重一直居高不下。以我校为例，从全年的统计来看，其所占的比重在1/3左右，因而造成的用电浪费也就十分惊人。

目前，教室照明节能工作，已经成为全国许多所高校2007年的工作重点。正是看到了高校教室照明节能存在的商机，许多相应的节能产品应运而生，出现了鱼龙混杂、良莠不齐的局面。作为教室节能工作开展的较早的学校，我们在这方面走过了不少的弯路，也积累了很多的经验教训。在这里将我们的心得体会总结出来，与各学校的同行们进行共享，希望给正在或酝酿作教室照明节能的高校，有所启迪和借鉴，可以少走弯路，以最少的投入达到最佳的节能效果。

通过我们多年来的节能实践，以及对不同厂家产品的试用情况的分析。我们认为有如下几点，在做教室照明节能时，应特别重视：

一、着力克服如下几种误区：

1、教室节能意义不大有相当一部分学校的有关部门，对此的认识还是不到位，总认为教室就那么几盏40W的日光灯，不会造成多大浪费，节不节能无所谓。他们可能会为水龙头没有拧紧，滴答水而心疼，会主动地去关闭。但对照明浪费却熟视无睹，或者是视而不见。这主要是电能不像流水一样能看得见，是一种无形的、无法用肉眼感知的东西，浪费了也觉察不出来。我们可以估算一下，按照国标的规定，教室照明的功率密度，假设教室的平均面积为100m，则照明负荷约为1kW。如果每天正常使用时间为15小时，那么，一天每间教室的用电量为1kW×15h＝15 kWh，学生年在校为270天，则年用电量约为4050kWh。如果学校按照100m折合教室数量为200间，则照明用电量为81万度左右。若节电率以平均30%计算，则一年可节电24.3万度，可节约电费15～20万元左右，以上估算还未包括线损和灯具长时间开启而损坏的部分。从以上计算可以看出，教室照明节能绝不是微不足道的，即使单从经济效益来看，完全也是大有可为的